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アイテム
酸化チタン(IV)による光分解の教育実践 : 赤インクを環境ホルモンに見立てて
https://saga-u.repo.nii.ac.jp/records/22800
https://saga-u.repo.nii.ac.jp/records/228009a831a5d-3c0d-4326-8542-7c9add11d035
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-09-15 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 酸化チタン(IV)による光分解の教育実践 : 赤インクを環境ホルモンに見立てて | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 酸化チタン(IV) / 光触媒 / 赤インク / 環境ホルモン / 授業分析 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||
| 著者 |
坂本, 雄一
× 坂本, 雄一× 坂本, 康子× 黒河, 伸二 |
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| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 101023 | |||||
| 姓名 | コンドウ, サチコ | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 101024 | |||||
| 姓名 | サカモト, ヤスコ | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 101025 | |||||
| 姓名 | クロカワ, シンジ | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 101026 | |||||
| 姓名 | Sakamoro, Yuichi | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 101027 | |||||
| 姓名 | Sakamoto, Yasuko | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 101028 | |||||
| 姓名 | Kurokawa, Shinji | |||||
| 書誌情報 |
佐賀大学教育実践研究 巻 22, p. 109-114, 発行日 2006 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13475193 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | An Educational Practice on Photolysis of Red Ink with Titaniumu(IV) Oxide : By Assuming the Constituent Dyes as Endocrine Disrupters | |||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||
| その他のタイトル | サンカ チタン 4 ニヨル ヒカリ ブンカイ ノ キョウイク ジッセン アカ インク オ カンキョウ ホルモン ニ ミタテテ | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 佐賀大学文化教育学部附属教育実践総合センター | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Article | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 紀要論文 | ||||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| Departmental Bulletin Paper | ||||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| text | ||||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 02 | ||||||
