佐賀大学機関リポジトリ

特集によせて

和久屋寛
佐賀大学教育実践研究,40,1-2 (2022-02)

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知的障害特別支援学校中学部における社会科・職業科を目標に据えたグループ活動による生活単元学習

黒木美帆 , 松山郁夫
佐賀大学教育実践研究 ,40,3-11 (2022-02)

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教育実習におけるICT利活用の可能性について : 新型コロナ禍の取り組みを通しての一考察

和久屋寛 , 黒谷誠二 , 小野文慈
佐賀大学教育実践研究,40,13-18 (2022-02)

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温度変化による空気の体積変化を捉えるイメージ図に関する考察 : 小学校第4学年「ものの温度と体積」の単元を通して

峰福太朗 , 岡島俊哉
佐賀大学教育実践研究 ,40,19-26 (2022-02)

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中学生の保健室利用状況と体力および生活習慣の関連性

牛島一成 , 桝谷奈月 , 堤公一 , 志村正子 , 渡辺裕晃
佐賀大学教育実践研究 ,40,27-35 (2022-02)

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児童が学びを価値づける算数科授業づくりの実際

北島光浩 , 米田重和
佐賀大学教育実践研究,40,45-52 (2022-02)

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生徒の主体的な学びをつくる家庭分野の実践研究 : 「個別の問い」に着目して

坂下恵理 , 岡陽子
佐賀大学教育実践研究,40,53-65 (2022-02)

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児童が学びを価値づける算数科授業づくりの実際

廣瀬圭吾 , 米田重和
佐賀大学教育実践研究,40,67-81 (2022-02)

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「読みの方略」を表現活動に応用し，更新する

白井雄大
佐賀大学教育実践研究,40,83-89 (2022-02)

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新型コロナ感染症の中での令和2年度の教育実習の補習

松山郁夫 , 高栁元 , 正寶直美 , 芳野正昭
佐賀大学教育実践研究,40,91-102 (2022-02)

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保育所の保育士における保育に対する捉え方

松山郁夫
佐賀大学教育実践研究,40,103-112 (2022-02)

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障害者支援施設に通所する自閉スペクトラム症者の日常活動への支援に対する生活支援員の認識

松山郁夫
佐賀大学教育実践研究,40,113-122 (2022-02)

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単元を貫く問いの作成と解決 : 『すがたをかえる大豆』の実践から

白井雄大
佐賀大学教育実践研究,40,123-135 (2022-02)

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オンライン教育研究発表会開催に関する報告

白井雄大
佐賀大学教育実践研究,40,137-140 (2022-02)

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児童の「主体的・対話的で深い学び」を育てる外国語活動の取組 : 第4学年の実践を通して

松下大介
佐賀大学教育実践研究,40,141-149 (2022-02)

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外国語活動におけるICTの効果的な利活用に関する実践 : 「5つのツール」を用いた分類と整理

松下大介
佐賀大学教育実践研究,40,151-157 (2022-02)

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児童が自ら創造しようとする図画工作科の授業づくり : 図画工作科と国語科の教科横断的な学習

島﨑智朗
佐賀大学教育実践研究,40,159-165 (2022-02)

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生活の中の音や音楽とつなげる音楽科の授業づくり : 小学校第1学年，第3学年の実践を通して

江頭範朗 , 向井千晶
佐賀大学教育実践研究,40,167-177 (2022-02)

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遊びを楽しむ児童の姿に見る生活科の学びについての一考察

森田祐介
佐賀大学教育実践研究,40,179-185 (2022-02)

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自分らしく遊ぶようになるまでに段階をふんだ幼児

武藤亜佐子 , 石井宏祐
佐賀大学教育実践研究,40,37-44 (2022-02)

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